Öfori terimi, coşku yada coşkulu olarak da bilinen genel bir heyecan, üstün bir rahatlık hissi, duyguların zirve (tavan) yaparak ve tatsız duyguların hissiyatının tamamen azalması durumu ile, öznel olan (geçici) coşkulu bir zihin durumunu tanımlar.
Ortak kullanımda, öfori genellikle tutkuli veya coşkulu anlamında kullanılır. Öfori terimi, hipomanik ruh halinin aksine, genellikle iyi olma durumu ve yüzeysel huzurluluk hali olarak adlandırılan ve geçici olan artan bir ferahlık hissini tanımlar.
Doktorlar ayrıca ciddi derecede hasta olan kişilerde öfori olarak öznel iyi oluşu tanımlarlar. Bu yüksek ruh hali formu, ağırlıklı olarak mani veya organa bağlı koşullarda, örneğin Senil demansta, frontal beyin tümörlerinde, ilerleyici felçte ve öfori olarak adlandırılan anlık duygu artışının bir sonucu olarak meydana gelir.
Psikolojide öfori, nesnel olarak uygunsuz bir şekilde yükseltilmiş bir ruh hali ve artan bir isteklilik olarak derecelendirilen yoğun hissedilen iyi duygular ve mutluluk hissi duygusal bir durumudur.
Öfori, beynin çekirdek akümülatlarındaki sürekli aktiviteye karşılık gelir. Durum, opiatlar gibi bazı ilaçlardan da kaynaklanabilir. Biyolojik olarak öfori, dopamin ve / veya serotonin neurotransmitter (haberci maddeler) tarafından tetiklenir. Bu tetikleyici ilaçlar, uyuşturucu maddeler hatta alkol de olabilir. Sporda, aşırı fiziksel performans bir süre sonra öforiye neden olabilir.
Erkek çocukların istismarı. Sapkınlık.
Bu, okul sınıflarındaki kaygı atmosferini ve sınav kaygısını tespit etmek için yapılan bir ankettir.
Kademeli olarak kişinin gücünün ve yeteneğinin kaybına bağlı olan pasiflik.
Depresyon için davranışsal terapötik model.
Koşulsuz (kontrol edilemez) ceza nedeniyle genel olarak vazgeçme pasif reaksiyonu.
M. Seligman tarafından bir hayvan deneyinde ilk kez gözlemlenmiştir. Bu kavram bugün hala depresif bozuklukların gelişimini açıklamak için kullanılmaktadır.
Öğrenme psikolojisi açısından, öğrenme, davranış, düşünme, duygu veya davranış potansiyelinde nispeten istikrarlı değişikliklere yol açan ve deneyime veya yeni kavrayışlara ve gelişmiş bir anlayışa dayanan bir süreçtir.
Bu şekilde öğrenme doğrudan gözlemlenemez, ancak gözlemlenebilir davranıştaki değişikliklerden kaynaklanır.
Öğrenme yeteneği, insanların ve hayvanların yaşam ve çevre koşullarına uyum sağlamaları için temel bir gerekliliktir. Öğrenmek belirli bir ortamda mantıklı davranmak ve muhtemelen ilgi ve ihtiyaçlara göre değişmek için ön koşuldur.
Rastlantısal veya kazara öğrenme. Öğrenme niyeti olmadan, eylem esnasında öğrenmektir.
Bilişsel becerilerin kullanımına ve daha önce öğrenilmiş kuralların birleşimi yoluyla yeni kuralların keşfedilmesine dayanan bilginin tahsis edilmesi veya yeniden yapılandırılması yoluyla öğrenme şekli.
İçgörü, olgusal bir durumun tanınması ve anlaşılması, neden ve sonuç, anlam ve bir durumun önemini belirler.
Öğrenme veya öğrenme süreçlerindeki aksamalar ile beklenen öğrenme başarısını elde edemeyen öğrencinin zorlukları, gecikmeleri, eksiklikleri veya hataları ile ortaya çıkan durum.
